滕州市龙泉街道：文化社区开“公司” 娃娃出圈任“董事”

大众网记者 张砚 通讯员 孔妍妍 枣庄(zǎozhuāng)报道 滕州市龙泉街道樱花苑(yuàn)社区创新推动文化(wénhuà)社区建设(jiànshè)，针对社区居民需求，依托文化书院阵地，创新打造了独具特色的国学经典共读平台——“读书(dúshū)有方公司”，构建了家庭与(yǔ)社区联动(liándòng)、实践与激励并行的社区阅读生态圈。“公司”以社区儿童群体的成长(chéngzhǎng)需求为核心，从最初每周一次的读书会起步，逐步构建起系统化、趣味化、互动式的经典阅读体系，通过”小公司“、凝聚”小董事“，激活中华优秀传统文化传承与青少年阅读推广一池春水，走出了一条文化润心新路径。 起初，樱花苑社区以(yǐ)每周一次的读书会形式开展国学经典阅读活动，孩子(háizi)们仅在特定一天诵读《大学》《老子》等经典著作。2024年7月6日(rì)，正值暑假来临之际，家长们敏锐地察觉到孩子居家学习的契机，共同提议将经典阅读从“周读(zhōudú)”升级为(wèi)“日读”。在热烈的讨论与策划中，“读书有方公司”应运而生——这一由家长与孩子们共同搭建的“阅读小天地”，不仅承载着对国学经典的热爱，更(gèng)开启了自主阅读与实践成长的新征程(zhēngchéng)。 “公司”围绕《大学》《老子》等国学经典，制定固定阅读书目(shūmù)，以“读三样经典”为(wèi)基础，将阅读与实践深度结合。孩子们被分配(fēnpèi)不同的经典书目阅读与录制任务，他们需将每日诵读过程录制成视频上传至“公司”微信群。在这个(zhègè)过程中，孩子们既是(shì)经典的学习者，也是文化的传播者，通过声音与影像，将国学智慧(zhìhuì)生动呈现。家长则化身“成长赋能官”，针对孩子的诵读视频进行细致点评，从发音规范到内容理解，给予鼓励与建议(jiànyì)，实现亲子在国学学习中的双向互动。 每周六，孩子(háizi)们(men)走出线上平台，走进线下读书会，摇身一变成为“领读小老师(lǎoshī)”。他们自信地带领同龄人诵读经典，将前期学习成果转化为实践能力。为肯定孩子们的(de)付出(fùchū)与成长，“公司”从(cóng)家长(jiāzhǎng)共同募集(mùjí)的资金中为“小老师”发放“工作薪资”。每一笔薪资不仅是物质奖励，更是对孩子责任意识、表达能力的认可。以100元的基础募集资金为启动，每个家长拿出100元，通过合理规划与管理，足以支撑10周的运转，每周按时完成(wánchéng)读书任务的孩子可以得到10元，10周结束家长们再分别拿出100元作为运转资金……确保激励机制长效运行。 耐心浇灌，静待花开，阅读习惯的(de)养成需要时间与耐心。为此，“公司”设立21天、100天、一年等成长里程碑，在关键节点为孩子们颁发定制奖状、奖牌乃至奖杯。从(cóng)初入“公司”时的“阅读小萌新”，到坚持百日的“经典传承者”，再(zài)到年度“国学小博士”，每(měi)一份荣誉都记录着(zhe)孩子的坚持与进步(jìnbù)。这些极具仪式感的奖励，成为孩子成长路上的闪亮勋章，持续激发他们探索国学经典的热情。 在吸纳新成员时，“公司(gōngsī)”始终秉持“自愿自主”原则。通过与孩子(háizi)及家长深入沟通，充分尊重孩子的(de)意愿，确保每一位加入“读书有方公司”的小成员，都(dōu)是怀揣着对国学的热爱与探索的渴望。这种自主选择，让孩子们从一开始就对阅读(yuèdú)任务充满责任感与积极性，真正实现“要我读”到“我要读”的转变。在自主自愿模式的运营下，“公司”不断发展壮大，从2024年7月6日成立(chénglì)之初的7个小股东，到现在已发展到53个小股东。目前，阅读已成为樱花苑社区(shèqū)最亮丽的风景，以浓郁(nóngyù)的书香涵养社区文化，有力助推了社区“学善·樱学善行”文化社区建设(jiànshè)向纵深迈进。